Międzynarodowa Federacja Stowarzyszeń Bibliotekarskich (IFLA) publikuje zrewidowaną wersję „Deklaracji IFLA/UNESCO o Bibliotekach Szkolnych”
Źródło: カレントアウェアネス・ポータル (Current Awareness Portal)
Data publikacji: 12 maja 2025 r., 08:08
Międzynarodowa Federacja Stowarzyszeń Bibliotekarskich i Instytucji (IFLA) opublikowała zrewidowaną wersję „Deklaracji IFLA/UNESCO o Bibliotekach Szkolnych”. Aktualizacja tego kluczowego dokumentu podkreśla rosnące znaczenie bibliotek szkolnych w edukacji i społeczeństwie opartym na wiedzy.
Czym jest „Deklaracja IFLA/UNESCO o Bibliotekach Szkolnych”?
„Deklaracja IFLA/UNESCO o Bibliotekach Szkolnych” jest dokumentem wypracowanym wspólnie przez IFLA i UNESCO. Ma na celu promowanie roli bibliotek szkolnych jako niezbędnych zasobów edukacyjnych dla uczniów, nauczycieli i społeczności szkolnych. Deklaracja ta zazwyczaj określa:
- Cel i funkcje bibliotek szkolnych: Zazwyczaj biblioteki szkolne definiuje się jako centra zasobów edukacyjnych, które wspierają program nauczania, rozwój umiejętności czytania i pisania, a także promują czytelnictwo i kulturę informacyjną.
- Zasoby biblioteczne: Podkreśla znaczenie posiadania różnorodnej kolekcji materiałów, zarówno tradycyjnych (książki, czasopisma) jak i cyfrowych (e-booki, bazy danych, zasoby online).
- Personel biblioteczny: Akcentuje rolę wykwalifikowanego bibliotekarza szkolnego, który jest ekspertem w zakresie wyszukiwania informacji, edukacji użytkowników i wspierania procesu uczenia się.
- Finansowanie i wsparcie: Podkreśla potrzebę odpowiedniego finansowania i wsparcia dla bibliotek szkolnych ze strony władz edukacyjnych i rządów.
- Dostępność i integracja: Promuje dostęp do bibliotek szkolnych dla wszystkich uczniów, niezależnie od ich pochodzenia czy potrzeb edukacyjnych.
Dlaczego Deklaracja została zrewidowana?
Rewizja „Deklaracji IFLA/UNESCO o Bibliotekach Szkolnych” w 2025 roku prawdopodobnie wynika z kilku czynników:
- Postęp technologiczny: Gwałtowny rozwój technologii cyfrowych i internetu wpłynął na sposób, w jaki uczniowie uzyskują dostęp do informacji i uczą się. Zrewidowana deklaracja prawdopodobnie uwzględnia te zmiany i podkreśla rolę bibliotek szkolnych w kształtowaniu umiejętności cyfrowych i krytycznego myślenia w cyfrowym świecie.
- Zmiany w programach nauczania: Ewolucja programów nauczania i nacisk na kompetencje XXI wieku, takie jak kreatywność, krytyczne myślenie, współpraca i komunikacja, wpływają na rolę bibliotek szkolnych w wspieraniu tych umiejętności.
- Rola bibliotek w społeczeństwie informacyjnym: W społeczeństwie przepełnionym informacjami, biblioteki szkolne odgrywają kluczową rolę w pomaganiu uczniom w selekcjonowaniu wiarygodnych źródeł, ocenie informacji i skutecznym wykorzystywaniu wiedzy.
- Globalne wyzwania: W obliczu globalnych wyzwań, takich jak zmiany klimatyczne, nierówności społeczne i dezinformacja, biblioteki szkolne mogą odgrywać rolę w edukowaniu uczniów i promowaniu świadomego obywatelstwa.
Co zrewidowana Deklaracja może zawierać?
Chociaż szczegóły zrewidowanej deklaracji nie są znane bez dostępu do samego dokumentu, można przypuszczać, że może ona zawierać następujące elementy:
- Większy nacisk na umiejętności cyfrowe i informacyjne: Dokument prawdopodobnie podkreśli znaczenie nauczania uczniów, jak skutecznie wyszukiwać, oceniać i wykorzystywać informacje w środowisku cyfrowym.
- Integracja technologii w bibliotekach szkolnych: Zrewidowana deklaracja może zachęcać do wykorzystywania technologii do poprawy dostępu do zasobów, personalizacji uczenia się i angażowania uczniów.
- Rola bibliotek w promowaniu czytelnictwa i kultury: Dokument prawdopodobnie nadal podkreśli znaczenie czytelnictwa i kultury, ale może również uwzględniać nowe formy ekspresji kulturalnej, takie jak multimedia i storytelling cyfrowy.
- Współpraca bibliotek z innymi podmiotami: Zrewidowana deklaracja może zachęcać do współpracy bibliotek szkolnych z innymi instytucjami, takimi jak biblioteki publiczne, muzea i organizacje pozarządowe, w celu poszerzenia dostępu do zasobów i możliwości edukacyjnych.
- Ocena i ewaluacja wpływu bibliotek szkolnych: Dokument może podkreślać potrzebę regularnej oceny i ewaluacji wpływu bibliotek szkolnych na wyniki uczniów i społeczność szkolną.
Znaczenie publikacji zrewidowanej Deklaracji
Publikacja zrewidowanej „Deklaracji IFLA/UNESCO o Bibliotekach Szkolnych” jest ważnym wydarzeniem dla bibliotek szkolnych na całym świecie. Dokument ten stanowi:
- Podstawę dla rozwoju bibliotek szkolnych: Zapewnia ramy i wytyczne dla władz edukacyjnych, bibliotekarzy i innych interesariuszy w zakresie rozwoju i wspierania bibliotek szkolnych.
- Argument za finansowaniem i wsparciem: Pomaga w uzasadnieniu potrzeby finansowania i wsparcia bibliotek szkolnych jako integralnej części systemu edukacji.
- Narzędzie do podnoszenia świadomości: Podnosi świadomość na temat roli i wartości bibliotek szkolnych w edukacji i społeczeństwie.
- Inspirację dla innowacji: Zachęca bibliotekarzy szkolnych do poszukiwania innowacyjnych sposobów świadczenia usług i angażowania uczniów.
Podsumowanie
Rewizja „Deklaracji IFLA/UNESCO o Bibliotekach Szkolnych” jest odpowiedzią na dynamicznie zmieniające się środowisko edukacyjne i informacyjne. Zaktualizowana deklaracja pomoże bibliotekom szkolnym na całym świecie w odgrywaniu jeszcze ważniejszej roli w kształtowaniu przyszłych pokoleń świadomych, kompetentnych i zaangażowanych obywateli. Ważne jest, aby uzyskać dostęp do pełnego tekstu zrewidowanej deklaracji, gdy tylko będzie dostępny, aby w pełni zrozumieć jej zawartość i implikacje dla praktyki bibliotekarskiej.
国際図書館連盟（IFLA）、「IFLA/UNESCO学校図書館宣言」の改訂版を公開
SI dostarczyła wiadomości.
Poniższe pytanie zostało użyte do uzyskania odpowiedzi z Google Gemini:
O 2025-05-12 08:08 '国際図書館連盟（IFLA）、「IFLA/UNESCO学校図書館宣言」の改訂版を公開’ został opublikowany według カレントアウェアネス・ポータル. Proszę napisać szczegółowy artykuł z powiązanymi informacjami w zrozumiały sposób. Proszę odpowiedzieć po polsku.
197